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例谈初中数学“学材再建构”的实施策略和原则
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏海门市海南中学,226100 [2]江苏通州区平潮实验初中,226361
基 金：江苏省教育科学“十三·五”初中专项重点资助课题《初中数学“学材再建构”研究》(课题编号:E—a/2016/06;主持人:施俊进、徐强)主要研究成果之一
年 份：2017
期 号：11
起止页码：5-8
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“学材再建构”源于李庾南老师“自学·议论·引导”教学法中“重组教材内容,实施单元教学”的思想,必须遵循“以课程标准为基准,以教科书为参照,以教学对象（学生）为依据”的原则,并以“学生最大发展”为旨归,根据学习任务,为实现学习效益的最大化,对各种学材进行主动加工重构,其主要表现形式为“单元教学法本文就“学材再建构”的实施策略和原则谈谈作者的想法.
关 键 词：自主建构 主动加工 单元教学 互动共生 相机引导
分 类 号：G633.6[教育学类]
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