文献类型：期刊文章

作　　者：张胜前[1] 陈飞飞[1]

机构地区：[1]广西师范学院北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室

出　　处：《中学地理教学参考》

基　　金：广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题“高中地理课堂教学行为诊断与优化研究”(项目编号2015JD402);2015年广西学位与研究生教育改革与发展专项课题研究项目“地理教育专业硕士教育教学案例库开发与应用策略研究”(项目编号:JGY2015103)的阶段性成果之一

年　　份：2017

期　　号：8

起止页码：51-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：教学叙事是挖掘一线教师教学经验的重要形式之一,也是教师培训资源开发的重要方式。教学叙事研究有助于培训学员之间基于教学叙事进行交流研讨,从而提高教师培训的质量。本文以“镜子的故事”教学叙事为例,展现了教学叙事的过程全貌,并分析了该教学叙事研究的特点,最后提出了教学叙事研究的几点建议,希望对一线教师有所启发。

关 键 词：教学叙事 教师培训 特点  启示  

分 类 号：G633.55[教育学类]