文献类型：期刊文章

作　　者：吴文成[1] 李淑春[2]

机构地区：[1]重庆市第一中学校 [2]重庆市万州区教科所

出　　处：《中学地理教学参考》

基　　金：重庆市教育科学“十二五”规划2015年度专项规划课题“核心素养视域下《地理‘眼’中的居住建筑》校本课程开发与实践”(编号:2015-MS-029);重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“能力指向的地理教学实践研究”(编号:2014-01-001)的阶段成果

年　　份：2017

期　　号：9

起止页码：4-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：深度教学是以地理高阶思维培养为主，进行知识深度加工与融合，形成条理化和开放化的知识体系、逻辑化的创新思维方式、深邃化的地理辩证思想、优选化的地理决策模式的过程。地理高阶思维的培养可在课堂中采取如下实施路径：营造宽松环境，打造思维文化；评估低阶能力，设定高阶目标；呼应知识主题，优选情境材料；循迹思维路径，精心预设问题；思维过程直观，逻辑链网可视；建立高阶模式，构筑思维变形；预设高阶活动项目，小组解决问题。

关 键 词：深度教学 高阶思维 培养路径  

分 类 号：G633.55[教育学类]