文献类型：期刊文章

作　　者：范涌峰[1] 陈夫义[2]

FAN Yong-feng CHEN Fu-yi(School of Mathematics and Statistics, Southwest University Institute of Educational Research and Training of Hainan)

机构地区：[1]西南大学数学与统计学院,重庆400715 [2]海南省教育研究培训院,海南海口571100

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：教育部哲学社会科学发展报告培育项目"中国义务教育发展报告"(项目编号:11JBGP018)的研究成果

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：10

起止页码：29-32

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育扶贫是促进教育均衡发展和社会公平的重要路径。海南基于经济社会、教育和生态发展的现实需要,探索实施"三位一体"教育扶贫模式,由政府、非营利性组织、学校三方合力,以标准化学校建设为基础,以校长和教师队伍建设为支撑,并通过课程联动、托管帮扶等机制建设与运转,实现了教育、扶贫、生态三者协同发展的目标,对于区域推进教育扶贫和教育均衡发展具有重要的借鉴意义。

关 键 词：三位一体  教育扶贫模式  教育均衡

分 类 号：G40-011.8]