文献类型：期刊文章

作　　者：王蔷[1] 胡亚琳[1]

机构地区：[1]北京师范大学未来教育高精尖创新中心外国语言文学学院,北京100875

出　　处：《教育学报》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划2011年度教育学重点课题"中小学生学科能力表现研究"(课题批准号AHA110005)资助。总课题由北京师范大学王磊教授主持;9个学科组成的学科教育团队协同研究。"中小学生英语学科能力表现研究"子课题负责人王蔷;核心成员:陈则航;胡亚琳;罗少茜;马欣;钱小芳;赵连杰;崔琳;谭波等

年　　份：2017

卷　　号：13

期　　号：2

起止页码：61-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：提升学生的英语学科能力是发展学生核心素养的关键所在。基于"学习理解、应用实践、迁移创新"的导向,解构英语学科能力的九大关键要素,建立英语学科能力表现指标体系,并利用项目反应理论下的Rasch模型开发了学科能力测试工具,应用于L市十年级学生大规模抽样测试,经过数据分析划分出五个层次的学生能力表现水平。研究表明,学生英语学科关键能力各要素的发展水平差异显著,揭示了学生学科能力的薄弱项,为诊断英语教学的问题提供了丰富、细致的实证依据。此外,L市十个区的学生学科能力表现水平分布不均衡现象明显,间接反映出区际间教育质量的差异。

关 键 词：英语学科能力  核心素养  能力表现  RASCH模型

分 类 号：G633.5[教育学类]