文献类型：期刊文章

作　　者：罗彦[1] 扈启宽[1] 李光华[1] 胡淑婷[1] 丁娟[1] 聂黎虹[1]

机构地区：[1]宁夏医科大学基础医学院生理学系,银川750004

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：宁夏医科大学教育教学研究基金资助项目(NYJY1624);宁夏回族自治区研究生教育创新计划示范课程建设基金资助项目(YKC201615)

年　　份：2017

卷　　号：19

期　　号：4

起止页码：287-289

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：文章就如何在生理学教学过程中应用病例教学法及形成性评价来提高留学生生理学教学质量进行了初步探讨。留学生生理学教学中应明确临床医学留学生培养的目标,通过引入病例教学培养学生发现问题和运用生理学知识解决问题的能力;通过实施形成性评价,提高留学生学习的主动性和教学参与度,帮助教师及时了解学生对知识的掌握情况,明确改进教学方向;通过精心编排、组织教案和教学PPT及积极合理使用网络平台保证病例教学法及形成性评价的有效实施。

关 键 词：生理学 病例教学 形成性评价  留学生教育

分 类 号：R33]