期刊文章详细信息
基于核心素养的高中数学课程理解与评价
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆一中
年 份：2017
期 号：12
起止页码：13-14
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：核心素养正成为引领教育发展的一面旗帜.对于高中数学教学而言,核心素养的“落地”,取决于课程的理解,而课程评价则可以驱动课程理解.一线教师研究核心素养与数学课程的对接,并寻找有效的评价途径,可以让核心素养的培养变得更具操作性.核心素养的培养要关注学科融合.
关 键 词：高中数学 核心素养 课程理解 课程评价
分 类 号：G633.6[教育学类]
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