文献类型：期刊文章

作　　者：陈静[1] 杜婧[2]

机构地区：[1]北京建筑大学教务处,北京102616 [2]清华大学电教中心,北京100084

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2017

卷　　号：27

期　　号：3

起止页码：112-118

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：随着全球开放教育运动的不断发展,中国高等教育领域的在线教育也迎来了大发展。文章首先归纳了在线课程的四大类别和19个要素,总结出大规模开放背景下在线课程的六大进化特征。随后,文章分析了中国高等教育在线课程的三种主流模式,包括讲座型在线课程(公开课)、教师引领型在线课程(共享课)和个人自主学习型在线课程(MOOC课程)。最后,文章从课程定位、特征要素、内容组织方式等三个角度,对这三种模式进行了对比分析。文章的研究,期待能推动在线课程的发展,并为课程设计与开发人员提供参考。

关 键 词：在线课程 进化特征 主流模式  

分 类 号：G40-057]