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批判性阅读四步教学法：预、读、思、写
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省肥西中学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：4
起止页码：53-57
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》提出高中英语阅读教学的目标是：学生能理解语篇主旨大义；理解文中具体信息；根据上下文提供的线索推测生词的词义；根据文中事实和线索做出简单的判断和推理；理解文段的基本逻辑结构，理解作者的观点、意图和态度；提炼文章提纲，概括主要内容，理解关键信息（教育部，2003）。根据上述目标，高中英语阅读教学要引导学生在文本阅读的基础上，主动思考，培养分析、推理和评价能力，即批判性阅读能力。
关 键 词：批判性阅读 四步教学法 英语阅读教学 英语课程标准 普通高中 引导学生 逻辑结构 文本阅读
分 类 号：G633.33[教育学类]
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