文献类型：期刊文章

作　　者：王澍[1] 侯洁[2]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部(教育部幼儿园园长培训中心),副教授博士130024 [2]东北师范大学教育学部,博士生130024

出　　处：《教育科学研究》

年　　份：2017

期　　号：4

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：心理学从个体视角研究儿童的身心发展,社会学在社会情境中研究各类型儿童的生活样态,而哲学则从反思的角度研究作为类存在的儿童。通过这三个视角的比较,认为哲学视角下儿童观研究的特点是:第一,把儿童当成类存在,儿童可以进行哲学思考;第二,儿童是接近类性本质的存在,帮助人类认识自己;第三,儿童是早期的人类,需要尊重儿童。这对儿童教育有三点启示:第一,与儿童进行哲学对话,发展儿童;第二,把儿童当作镜鉴,向儿童学习;第三,尊重儿童,满足儿童发展需要。

关 键 词：儿童观 儿童观研究  

分 类 号：G610]