文献类型：期刊文章

作　　者：吕舒欣[1] 周萍[2]

机构地区：[1]广西民族大学理学院,广西南宁530006 [2]广西民族大学量子信息与量子光学重点实验室,广西南宁530006

出　　处：《物理教师》

基　　金：广西省教育厅项目(201012MS078);广西省自然科学基金(2014GXNSFAA118008)资助

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：教材的比较研究是实施有效教学的途径之一.教材的选择关系到物理教育的途径和方向,关系到教育能否适应学校的需要和社会的发展.本文以美国高中物理教材《物理：原理与问题》和人教版高中物理教材为例,从教材的章节安排、内容编排、STS（science、technology、society）栏目呈现方式及例题、习题部分着手进行分析.通过对两套教材各自优势及差异的对比分析,提出了我国物理教材内容的选取和编排的几点建议.

关 键 词：中美物理教材  磁学 分析  STS栏目  

分 类 号：G633.7[教育学类]