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尊重学生现实 发挥模型功能——“两位数乘两位数”的教学思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省衢州市衢江区第四小学 [2]浙江省衢州市衢江区教研室
年 份：2017
卷 号：0
期 号：3
起止页码：36-36
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：北师大版三年级上册＂一位数乘两、三位数＂和三年级下册＂两位数乘两位数＂,都是先让学生在点子图上圈一圈,然后列出算式。其用意是让学生利用点子图探索算理和算法,经历从直观运算到算法的抽象过程。可是,大多数课堂让学生圈一圈,学生却不知道怎样圈。现呈现某研讨会上的研讨课＂两位数乘两位数＂的教学片断,与同行们商榷。
关 键 词：教学思考 教学片断 北师大版 上圈 数学问题 算理 教学对策 研讨课 迁移作用 学习起点
分 类 号：G623.5[教育学类]
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