期刊文章详细信息
情境驱动深度学习 促进核心素养培育——以高中“氮的循环”教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]福建省连城一中
年 份：2017
期 号：4
起止页码：33-35
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：核心素养指导、引领、辐射学科课程教学。以鲁科版“氮的循环”教学为例,阐述基于化学学科观念、应用、三重表征、态度等四个方面来创设情境,不断引领和优化学生学习活动的过程,任务驱动深度学习,促进核心素养培育。
关 键 词：情境 深度学习 化学核心素养 氮的循环
分 类 号：G633.8[教育学类]
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