文献类型：期刊文章

作　　者：边新灿[1] 蒋丽君[2] 雷炜[3]

机构地区：[1]浙江省教育考试院,副院长研究员浙江杭州310012 [2]浙江经贸职业技术学院,副院长教授浙江杭州310018 [3]浙江省教育考试院计划发展处,副处长副研究员浙江杭州310012

出　　处：《中国高教研究》

基　　金：中国教育学会"十三五"教育科研规划重点课题"新一轮高考改革对高中课改的促进;倒逼和对策研究"(1611010296A)的研究成果

年　　份：2017

期　　号：4

起止页码：61-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新高考改革的价值取向可以概括为"一体四面"。"一体"是:以学生为本体,以促进学生健康发展为根本目标。"四面"是:"融通",取消文理分科,实现知识融通,跨越非黑即白的两极思维习惯;"综合",实行综合评价,拓宽评价的宽度,改变"唯分数论"线性评价模式;"过程",探索过程评价和发展性评价,延伸评价的长度,破解"一考定终身"难题;"选择",扩大选择,培养学生的生涯规划意识和能力,扭转"共性淹没个性"局面。高考改革面临众多两难问题,处理好科学性、公平性和可行性的各要素平衡就形成各种两难;制约新高考改革的两对最基本的范畴是科学性和公平性、科学性和可行性的关系,必须妥善协调这两对矛盾关系,使高考改革实现两翼齐飞。

关 键 词：新高考改革  价值取向  两难问题  

分 类 号：G632.474[教育学类]