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ISM分析法在高中地理教材结构分析中的应用——以“冷热不均引起大气运动”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]内蒙古师范大学地理科学学院大学生地理实践创新实验室,呼和浩特010022
基 金：内蒙古师范大学硕士研究生科研创新基金项目"高中地理教学中高中生地理学科核心素养的培养研究"(CXJJS16114)
年 份：2017
卷 号：30
期 号：1
起止页码：93-96
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：《普通高中地理课程标准(实验)》中明确指出,"使教科书成为教师创造性教学和学生主动学习的重要资源,其结构是否合理,可以从是否具有内在的逻辑联系,是否便于学生学习等方面考虑"。本文以"冷热不均引起大气运动"为例,运用ISM分析法对高中地理教材结构进行量化分析,试图呈现知识间逻辑关系,构建科学的教学序列。
关 键 词：教材结构分析 高中地理 ISM分析法 应用
分 类 号：G633.55[教育学类]
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