文献类型：期刊文章

作　　者：周玲[1]

机构地区：[1]韶关学院教育技术系,广东韶关512005

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：广东省高等教育教学改革项目"普通高校学生在线学习质量监控研究与实践"(项目编号:467);广东省社科规划项目"粤北中小学教师教育信息化与教师专业发展研究--基于MOOC视角"(项目编号:GD15XJY23)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：4

起止页码：41-46

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：深入分析MOOC学习分析的发展机制是优化MOOC学习分析框架的前提。文章从目的、对象和技术三个纬度剖析了MOOC学习分析的发展机制。提出多元MOOC学习分析框架,将MOOC的学习者保持率、通过率和学习结果预测机制三个路径统一起来,为MOOC学习分析的规范化提供理论依据和实践参考。

关 键 词：MOOC  学习分析  大数据 发展机制  

分 类 号：G434[教育学类]