文献类型：期刊文章

作　　者：史宁中[1] 林玉慈[1] 陶剑[1] 郭民[1]

机构地区：[1]东北师范大学数学与统计学院,长春130024

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：8-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：正在修订的普通高中数学课程标准的一个重要特点是突出数学核心素养。数学核心素养的本质,是描述一个人经过数学教育后应当具有的数学特质,大体上可以归纳为:会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。学生获取数学核心素养依赖于经验的积累,因此在教学设计中,要抓住数学内容的本质、知道学生的认知规律,创设合适的情境、提出合适的问题,启发学生独立思考、鼓励学生与他人交流,在掌握知识技能的同时理解数学的本质、形成和发展数学核心素养。评价应当与教学融为一体、相辅相成,在考查知识技能的同时关注学生数学核心素养的达成,应当实现评价形式和命题形式的转变。

关 键 词：数学核心素养  数学眼光 数学思维 数学语言 教学活动  

分 类 号：G633.6[教育学类]