期刊文章详细信息
寻找“最大关联”和“最佳关联”——文本阅读教学漫谈
文献类型：期刊文章
机构地区：陕西师范大学文学院基础教育语文教学研究中心
年 份：2017
卷 号：0
期 号：2
起止页码：3-8
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：文本解读是语文课程与教学的起点,然而,一直以来,尤其是基础教育课程改革之后,这个起点问题没有解决好,而且问题越来越严重。下面我们以热点文本《散步》的解读为切入点,对重建文本解读的实践与理论作反思的探讨。一、以关联理论解读《散步》的别样结论关联理论是语用学的基本理论。
关 键 词：最佳关联 文本解读 语用学 文本阅读 起点问题 格莱斯 解读文本 教学常规 语境效果 自主阅读
分 类 号：G633.33[教育学类]
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