文献类型：期刊文章

作　　者：林丹[1] 卜庆刚[2]

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,副教授130024 [2]东北师范大学附属小学,130021

出　　处：《教育科学研究》

年　　份：2017

期　　号：3

起止页码：29-34

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：班主任核心素养是指为了适应21世纪社会变革的新要求和新挑战,班主任所必须具备的本质素养、关键素养和高级素养。而研究未来社会的班主任核心素养,价值坐标的确立很重要。反观现实,班主任工作被赋予了管理功能的多种"隐喻",在一些相关政策文本中也存在对班主任全能式要求的倾向。所有这些职能期待背后,本质上反映的是强调以技术、控制、制度为核心的管理主义,育人价值被遮蔽。因此,要回归"育人"之初心,将"学生发展指导"作为班主任核心素养,班主任要对学生在价值观、学习、活动、生活和心理健康等方面的发展进行指导。

关 键 词：班主任核心素养  育人 学生发展指导

分 类 号：G451[教育学类]