文献类型：期刊文章

作　　者：彭莹莹[1] 辜向东[2] 黄娟[3]

机构地区：[1]四川大学锦城学院通识教育学院大学外语部 [2]重庆大学语言认知及语言应用研究基地 [3]四川外国语大学成都学院英语师范系

出　　处：《教育测量与评价》

年　　份：2017

期　　号：3

起止页码：57-64

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：2016年高考英语全国卷和自主命题卷共包括35篇阅读理解文章、142道试题。基于Bachman和Palmer的考试任务特征理论,参照辜向东的高考试题分析框架,结合课程标准和高考考试大纲,从语篇输入和预期回答两个方面,探讨2016年高考英语阅读理解试题的命题质量。结果发现:2016年高考英语全国卷和自主命题卷阅读理解试题整体命题质量较高,体现了课程标准和考试大纲的要求,全国卷与自主命题卷在题材、长度、难度和阅读技能考查方面均有差异,个别试卷在命题方面还存在不足。据此,建议命题人员在阅读文本的选材上进一步体现多样性原则,并确保文章的长度适中、难度分布合理、技能考查更全面;高中英语教师应引导学生广泛阅读,拓宽学生的知识面,同时培养和提高学生的语篇阅读能力。

关 键 词：高考英语 阅读理解  全国卷  自主命题卷  命题质量

分 类 号：G632.474[教育学类]