文献类型：期刊文章

作　　者：王长楠[1] 李密[1] 高路[1]

机构地区：[1]第二军医大学基础部生理学教研室,上海200433

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：第二军医大学教学研究与改革重点基金资助项目(JYA2015012;JYA2015007)

年　　份：2017

卷　　号：19

期　　号：3

起止页码：227-230

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：生理学是医学教育基础课程中的核心内容之一。随着医学教学改革的不断深入和现代化科技的迅速发展,教学方法和手段日趋完善,传统的生理学教学模式受到了前所未有的冲击。文章通过微信在传统的LBL+PBL+CBL教学模式中激活式应用的体会,说明了传统教育在保留其优势的前提下,如何更好地融入及跟上现代科技的脚步,跟随新时代学生的思维模式及其全新生活方式,全方位、立体地进行生理学知识的传授,激发学生的学习兴趣,有效地调动其主动寻求知识的积极性,从而达到良好的生理学教学效果,为学习其他医学课程打好坚实的基础。

关 键 词：生理学 微信互动式教学  教学改革

分 类 号：R33]