文献类型：期刊文章

作　　者：尹亚玲[1] 王博文[1] 柴志方[1] 崔璐[1] 毕志毅[1]

YIN Ya-ling WANG Bo-wen CHAI Zhi-fang CUI Lu BI Zhi-yi(School of Physics and Materials Science, East China Normal University, Shanghai 200241, China)

机构地区：[1]华东师范大学物理与材料科学学院,上海200241

出　　处：《物理实验》

基　　金：华东师范大学教学方法与手段改革项目(No.40400-511232-15101/056)

年　　份：2017

卷　　号：37

期　　号：3

起止页码：41-47

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：提出了大学物理实验混合教学模式,包括:自主预习、学生实验、实验报告、主题讨论、自主复习、科学论文、课外探究7个环节.大学物理实验课程连续2年的教学实践,以及相关学生问卷调查的结果表明:混合教学模式下学生在实验原理理解、实验意义认知、实验疑问探析、课程达标程度和实验兴趣意愿这5个方面的测评结果有明显的提升,学生具有更高的学习效率,教师也具有更高的教学效率.

关 键 词：混合教学模式 传统教学模式 大学物理实验

分 类 号：G642.423]