文献类型：期刊文章

作　　者：葛孝亿[1] 谢小金[2]

机构地区：[1]江西师范大学教师教育研究中心 [2]南昌理工学院工商管理学院

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"社会组织参与教育质量监测评估的机制研究"(15YJC880018);江西省社会科学规划一般项目"第三方机构参与教育质量评估的机制研究"(15JY25)

年　　份：2017

期　　号：3

起止页码：54-59

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在教育管办评分离框架下,支持和委托社会组织与专业机构开展第三方教育评价已有政策空间,但相关的法理属性与运行机制尚不明晰,这突出的表现在第三方教育评价法理界定的模糊性以及对于如何选择、规范与规制第三方教育评价缺乏系统性思考。随着教育公共治理范式转型与教育评价专业化程度的加深,以委托代理视角来考量第三方教育评价具有可行性。在委托代理视角下,政府与第三方组织之间既能形成一种相互依赖的协同治理关系,又可将政府教育评价职权的正确行使与第三方教育评价的积极性、专业性与创造性统一起来。

关 键 词：委托代理 第三方教育评价  运行机制  

分 类 号：G40-058]