期刊文章详细信息
幼儿园教师合作学习策略的改进——基于实践共同体理论的视角
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学学前教育研究中心
基 金：国家“十二五”社会科学基金教育学一般课题“建构主义视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”(批准号:BBA150017)的阶段性成果之一
年 份：2017
期 号：2
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：近年来,学习理论的不断丰富和发展,为教师学习的研究提供了新视角。研究者越来越关注教师学习的社会性和情境性,出现了从注重教师的个体学习转向通过群体来促进教师学习的趋势,鼓励团队协作和组织化学习。在这种趋势下,合作学习受到了诸多管理者和研究者的重视,
关 键 词：合作学习策略 幼儿园教师 实践共同体 学习过程 学习理论 团队协作 意义协商 资源库建设 目标意识 学习效果
分 类 号：G615]
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