期刊文章详细信息
巧用暗示,提醒有技巧
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北黄梅县第一小学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：1
起止页码：45-45
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：访谈各个年龄段的教师,学生在课堂上开小差是个共性问题。其原因复杂,同时不可避免。对此,老师首先要调整心态,接受课堂开小差现象。然后根据现象分析原因,不同的学生,不同对待,做有效的引导。
关 键 词：巧用 技巧 共性问题 现象分析 年龄段 课堂 学生 原因
分 类 号：G623.502[教育学类]
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