文献类型：期刊文章

作　　者：陈金圣[1]

机构地区：[1]岭南师范学院教育研究院,广东湛江524048

出　　处：《高等教育研究》

基　　金：岭南师范学院中青年骨干教师境外研修计划项目(2015JWYX07);国家社会科学基金青年项目(12CGL090)

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：84-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：多元主体、立场与标准的大学排行是美国大学社会化评价和大学外部治理的重要内容。30余年来,美国大学排行评价已从单一的学术卓越标准,转向包含学术质量、教育可负担性、产出绩效乃至学生满意度等多重价值标准,并出现了强调教育投资收益和社会公益贡献等新的评价标准。价值标准的多元化转向,折射出美国大学排行的内在价值取向从传统的学术卓越走向"不失责任的卓越"的演进趋势,外在价值取向则体现为大学评价的社会化特征及共治意蕴。

关 键 词：大学排行评价  多元标准  社会化 共同治理  

分 类 号：G649]