文献类型：期刊文章

作　　者：徐锦芬[1] 寇金南[2]

机构地区：[1]华中科技大学外国语学院,湖北武汉430074 [2]大连理工大学外国语学院,辽宁大连116024

出　　处：《外语教学》

基　　金：2014年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"大学英语课堂小组互动现状调查与研究"(项目编号:14YJA740046)的部分研究成果

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：65-69

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究以84名(21个4人小组)非英语专业大二本科生为研究对象,通过微变化法探讨大学英语课堂小组互动模式。在17周的观察周期内,共收集录音9次,即189组次(每次任务21组被试*3种任务*3次)。研究人员对录音数据进行转写并录入计算机,通过量化互动模式分类模型中的两个维度——平等性和相互性,归纳得出小组互动模式。研究结果表明,我国大学英语课堂的小组互动模式主要有4种:合作型、轮流型、主导/被动型和专家/新手型,且互动模式一旦形成就比较稳定。

关 键 词：小组互动模式  微变化法  平等性 相互性

分 类 号：H319[外国语言文学类]