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读后续写对高中生英语写作能力的影响研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广东第二师范学院番禺附属中学,广东广州511400
年 份：2017
卷 号：17
期 号：1
起止页码：55-60
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：采用实证实验和问卷调查,通过调查实验班和对照班学生在实验前后的写作水平、写作动机等,探讨"读后续写法"在高中英语写作教学中的作用。实验结果证明,读后续写不仅能增强学生的写作能力,对于学生英语总成绩的提高也有帮助,还能增强学生的写作自信心和写作成就感。
关 键 词：读后续写 写作动机 拉平效应 写作教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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