文献类型：期刊文章

作　　者：李常美[1]

LI Changmei(Elementary Education School, Zaozhuang University, Zaozhuang 277160, China)

机构地区：[1]枣庄学院初等教育学院,山东枣庄277160

出　　处：《皖西学院学报》

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：134-137

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：随着国际图书交流的进步与发展,大量的英文绘本进入到了英语教育者和家长的视野。利用英文绘本作为英语教学辅助资源的教学性研究也日渐增多,但是缺乏从第二语言习得相关理论探究英文绘本对低龄英语学习者英语学习的价值理论的研究。本文将基于第二语言习得的临界期假设、Stephon Krashan提出的语言输入理论及Merril Swain提出的语言输出理论对英语绘本阅读在儿童英语学习中的价值,英文绘本阅读教学中存在的问题以及对策进行初步的探究。

关 键 词：语言习得临界期  语言输入假说 语言输出假说  英文绘本

分 类 号：G623.31[教育学类]