文献类型：期刊文章

作　　者：耿娟娟[1]

机构地区：[1]咸阳师范学院外国语学院

出　　处：《中国成人教育》

基　　金：陕西省教育厅科研项目"地方高校大学生EFL学习者文化身份焦虑研究"(项目编号16JK1810);咸阳师范学院重点教改项目"多元评价体系构建中高校外语教师评价素养提升策略研究"(项目编号2015Z001);咸阳师范学院"高等学校青年骨干教师国内访问学者"经费资助

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：136-139

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师评价素养是指教师在开展学生学业评价活动中所需具备的素养。教师评价素养具有动态性、特殊性和可发展性。当代新型评价范式下的教师评价素养内涵在评价态度、评价知识和评价技能三个维度上嬗变。提升教师评价素养需要明确评价素养在教师专业素养中的地位,有效地与教师职业发展整合,提供持续而有力的专业支持;充分发挥教师的主体性。

关 键 词：高校 教师素养 教师评价

分 类 号：G645.1]