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实践取向学前教师教育课程的核心理念与改革路径
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京师范大学泰州学院教师教育学院,讲师江苏泰州225300
基 金：2016年江苏高校哲学社会科学研究项目"以反思性实践为导向创新学前教育专业见习实习体系"(编号2016SJD880200)的研究成果
年 份：2017
期 号：2
起止页码：118-122
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：在分析实践取向学前教师教育课程改革动因的基础上,阐明实践取向学前教师教育课程的核心理念,即:关照实践,发展实践能力;在实践中反思,建构实践性知识;鼓励互动,倡导对话与交流。最后,从课程体系的调整、课程内容的建构、教学模式的改革、课程评价体系的转变等四个方面探讨实践取向学前教师教育课程改革的具体路径,以提高学前教师教育课程质量。
关 键 词：实践取向 学前教师教育课程 核心理念 改革路径
分 类 号：G652[教育学类]
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