文献类型：期刊文章

作　　者：张志军[1] 郭莹[1]

机构地区：[1]成都航空职业技术学院,四川成都610100

出　　处：《中国职业技术教育》

基　　金：2016年教育部人文社会科学专项任务项目"坚持马克思主义在意识形态领域指导地位研究--基于文化认同视角"(16JD710022)(主持人张志军);四川高等职业教育研究中心2015年重点课题"全面建成小康社会与职业教育新常态的内生性关系研究"(编号GZY15A02)(主持人张志军)的阶段性成果之一

年　　份：2017

卷　　号：33

期　　号：4

起止页码：52-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：我国颁布《中国学生发展核心素养》,标志着学生核心素养正式成为经济新常态背景下教育关照社会新需求和个人终身发展的重要范畴。经济结构面向重大调整和转型升级,意味着人才的流动、岗位的变迁、技能的更新加剧,势必对学习能力和协作能力等核心素养提出新的要求。然而,职业教育主客体兼具的"技能至上""工具理性"等传统理念阻碍职业核心素养的培育。基于课程体系、校企合作、校园活动三级载体实施"感、攒、看、练、验、展"六嬗变全员全过程的职业核心素养培育体系是破解当前知识技能和核心素养脱节问题的有效途径。

关 键 词：核心素养  载体  嬗变 培育路径  

分 类 号：G711]