期刊文章详细信息
怎样的科研才能有益于教学
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州大学教育科学研究院,江苏苏州215123
基 金：全国教育科学规划教育部重点课题(DIA090208)
年 份：2017
期 号：3
起止页码：1-4
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：在洪堡所处的时代,由于纯科学的崇高地位和高等教育的精英化,大学"教学与科研相统一"是有充分的理由的。进入现代社会以后,科研发生了分化,科研有了"好"与"不好"之分,因而它对高校教学也就会产生正负两个方面的效应。在这样的背景下,为确保高校的科研真正有益于教学,特别需要倡导科研道德与学术操守至上的原则,尊重科研工作的过程性,注重基础理论研究,坚持内容评价和同行评价优先,摒弃现行的粗暴量化评价办法。
关 键 词：洪堡理想 科研分化 正负教育效应
分 类 号：G647]
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