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教学双主体“共存·共享·共生”关系辨识
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]大理大学教育科学学院,云南大理671000
基 金：2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"云南省民族地区双语环境下小学参与式教学课堂时间研究"(11YJC880172)的研究成果
年 份：2017
期 号：1
起止页码：13-16
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊
摘 要：教学在追求它的文化、精神与情感境界的过程中,不可避免地要对教学主体在教学实践中的关系进行深层次反思。从教学单主体到教学双主体再到主体间性的探讨过程都离不开教学核心变量——教师和学生如何在教学实践中发挥其作用及价值的探究,本研究将围绕教学双主体——教师和学生在教学实践中的共存、共享和共生三种关系展开探讨,旨在提升教学的品质,更好地促进教与学关系在实践中的发展。
关 键 词：教学双主体 共存 共享 共生
分 类 号：G42]
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