文献类型：期刊文章

作　　者：顾佩华[1] 胡文龙[2] 陆小华[3] 包能胜[4] 林鹏[4]

机构地区：[1]汕头大学 [2]汕头大学工程教育研究中心 [3]汕头大学教务处 [4]汕头大学工学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部2015年人文社科(工程科技人才培养专项)课题“CDIO-OBE工程教育模式研究与实践”(15JDGC007);教育部2015年人文社科(工程科技人才培养专项)“CDIO工程教育模式中国化与再创新的实践研究”(13JDGC015)资助;教育部人文社科2014年“青年基金”项目“工程认证背景下CDIO模式的‘本土化’策略研究”(14YJC880020);教育部2014年人文社科(工程科技人才培养专项)课题“工科教师教学学术评价模型构建及其强化策略研究--以CDIO试点工作组高校为例”(14JDGC008)资助

年　　份：2017

卷　　号：65

期　　号：1

起止页码：24-43

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：CDIO在中国的发展已逾十年,成为中国高等工程教育界重要的改革运动之一。CDIO在中国的改革与发展表明,它能够提高人才培养质量,促进工程教育教学改革与研究,并推动其他中国高等工程教育重要改革项目。作为一项由汕头大学发起的工程教育改革,CDIO之所以能够获得教育行政部门的大力支持和指导,以及工程教育界的广泛认可,根本原因是CDIO能够解决中国高等工程教育存在的系列问题,关键原因是CDIO能够提高人才培养模式改革的科学性、系统性和培养质量,重要原因是创建了CDIO改革共同体。此外,CDIO改革主体表现出的"教育改革实践的工匠精神"也是促其传播的重要因素。由于社会发展对人才培养提出了新要求以及CDIO本身具有特定的适用范围,CDIO也要与时俱进。汕头大学改革团队在多年改革经验基础上,提出了培养新工科人才、构架与《华盛顿协议》立交桥等CDIO发展的建议,希望通过自我革新为中国高等教育发展贡献新思想和新智慧。

关 键 词：CDIO 高等工程教育 人才培养质量  

分 类 号：G649.2] TB-4[教育学类]