文献类型：期刊文章

作　　者：王小明[1]

机构地区：[1]上海第二工业大学教学质量管理办公室,上海201209

出　　处：《教育探索》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部青年专项课题(EHA140390);国家社会科学基金2014年一般项目(14BGL125)

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：114-121

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：基于"组织管理""指导培训""运行操作""监督调控"等四个维度对美、英、日、韩等四国的普通高中学生综合素质评价机制现状的比较,其结果表明:美、英、日、韩等四国具有权责分明、机构完善的组织管理机制,内容全面、形式多样的指导培训机制,流程清晰、定位明确的运行操作机制和多管齐下、制度完善监督调控机制。推进我国普通高中学生综合素质评价改革,应逐步完善组织管理制度,不断健全指导培训体系,切实规范运行操作模式,逐步建立监督调控制度。

关 键 词：普通高中学生 综合素质评价 评价机制  比较  

分 类 号：G40-059.3]