文献类型：期刊文章

作　　者：田夏彪[1]

机构地区：[1]大理大学教育科学学院,云南大理671000

出　　处：《教育探索》

基　　金：国家社会科学基金西部项目(15XMZ051);教育部人文社会科学研究青年基金项目(14YJC880068)

年　　份：2017

期　　号：1

起止页码：37-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：积极型师生关系的构建体现在:师生情感态度的"乐教爱学",为教与学互动奠定良好的情感态度和意志行为基础;师生价值追求的"真善美谐",确立关注社会民生和培育独立个性的求学问道取向;师生交往过程的"心诚友爱",激活教育主体求知进取意识、担当道德责任和坚强意志行动能力。积极型师生关系构建的结构载体如下:应以课堂教学为主体,形成探究式教学相长关系;以班级管理为平台,形成敞开式生命对话关系;以社团组织为资源,形成反思式实践互启关系等来培育生成。大学积极型师生关系要从应然变为实然,在教育教学及其管理上应采取的改革策略如下:转变学校管理导向,树立师生为本的教育服务体系;调整学校课程结构,营造师生问学的教育闲暇环境;注重学校评价改革,建立师生个性的教育激发机制。

关 键 词：大学积极型师生关系  内涵  结构  实现策略  

分 类 号：G456[教育学类]