文献类型：期刊文章

作　　者：李贺[1] 张卫明[2]

机构地区：[1]江苏省徐州高级中学,江苏徐州221000 [2]江苏盐城中学教育集团,江苏盐城224001

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目——义务教育学科核心素养和关键能力研究(2015JYKTZD-02);江苏省中小学教学研究第十一期重点课题——初中数学学业水平评价研究(2015JK11-Z085);江苏省社科基金——中小学生数学核心素养体系建构与教学实践研究(15JYD001)

年　　份：2017

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：19-21

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学建模是数学核心素养的基本成分.在2016年江苏省中小学生学业质量监测测试中,对与数学建模相关的题目得分及水平分布作了统计和分析,结果表明：（1）江苏省初二年级学生的6个数学核心素养的发展不平衡,与其它5个核心素养的发展相比较,数学建模优秀水平相对较高.（2）江苏省初二年级学生的数学建模水平发展也不平衡,两极分化现象比较突出.（3）江苏省初二年级学生的数学建模水平表现依次是城区好于镇区,镇区好于乡村;苏中好于苏南,苏南好于苏北;民办学校明显好于公办学校;不存在性别上的显著差异.

关 键 词：数学核心素养  数学建模 初中生 学业质量监测

分 类 号：G632[教育学类]