文献类型：期刊文章

作　　者：董林伟[1] 喻平[2]

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室,江苏南京210013 [2]南京师范大学课程与教学研究所,江苏南京210097

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：江苏省教育厅基于测试分析的跟进式改革重大研究项目——义务教育学科核心素养和关键能力研究(2015JYKTZD-02);江苏省中小学教学研究第十一期重点课题——初中数学学业水平评价研究(2015JK11-Z085);江苏省社科基金——中小学生数学核心素养体系建构与教学实践研究(15JYD001)

年　　份：2017

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：7-13

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：依据高中课程标准修订组专家提出的6个数学核心素养,建立三级指标体系对其划分水平,以江苏省2016年中小学生学业质量监测的测试题目为工具,对全省82 319名初中二年级学生作了测试,将其中涉及数学核心素养的分数作统计.大数据分析表明：（1）江苏省初中二年级学生的6个数学核心素养在总体上达到较高水平;（2）初中学生数学核心素养的发展水平不平衡,在一些核心素养方面两极分化现象比较突出;（3）城乡、不同区域、不同类型学校学生的核心素养水平发展不平衡;（4）数学核心素养水平不存在性别差异.

关 键 词：学业水平监测  数学核心素养  初中学生

分 类 号：G632[教育学类]