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小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究——以苏教版二年级语文教材为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省涟水县郑梁梅小学
年 份：2017
卷 号：0
期 号：4
起止页码：24-24
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：笔者认为,词语教学是语文教学的基础,也是促进学生在课文学习中理解词语含义、掌握词语用法并熟练运用,为日后尽快掌握阅读方法、提升写作水平打下坚实的基础。一、词语积累需教师引导1.强化理解,品味词语含义在日常教学中,教师可采用情境教学法,用形象、
关 键 词：学语文 苏教版 理解词语 词语教学 教学策略研究 情境教学法 日常教学 课文内容 纸上得来终觉浅 课堂教学
分 类 号：G623.2[教育学类]
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