文献类型：期刊文章

作　　者：王鉴忠[1]

机构地区：[1]辽宁大学商学院教学改革研究中心

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：辽宁大学本科教学改革研究项目"课堂教学效果优化设计与‘五点’操作法"(JG2016YA0003)阶段性成果

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：2

起止页码：202-207

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教育需要形上关怀,除了对受教育者知识技能的职业化训练外,还需要关注其健康人格的塑造。"乐观"作为最重要的心理资本之一,也是生命教育不可或缺的内容。乐观所内含的认知特性即是正面思维。正面思维形成机理在于个体要发挥"控制性思维"作用和启动选择性注意心理机制。正面思维的养成需要长期练习,除了掌握选择性正面注意方法外,应针对性地在习得内容五个维度"失得祸福观、难易机会观、挫败成长观、痛苦意义观、怨恨宽恕观"上下功夫。

关 键 词：乐观教育  正面思维  形成机理  习得方法与内容  

分 类 号：B842.5]