文献类型：期刊文章

作　　者：刘明妍[1] 吴慧哲[1] 任婕[1] 何苗[1] 唐宏涛[1] 肖庆桓[2] 沙磊[3] 陈磊[4] 魏敏杰[1]

机构地区：[1]中国医科大学药学院药理学教研室,沈阳110122 [2]中国医科大学药学院膜通道药理研究室 [3]中国医科大学药学院神经内分泌药理研究室 [4]中国医科大学国际教育学院

出　　处：《基础医学教育》

基　　金：辽宁省高等教育学会"十三五"规划高教研究一般课题(GHYB160127);辽宁省普通高等教育学会外语教学改革专项课题(WYZD150041);中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项重点课题(2016A-YX003)

年　　份：2017

卷　　号：19

期　　号：2

起止页码：145-148

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：为提高留学生药理学教学质量,采用PBL+LBL的新型教学方法,通过调查问卷调研、期末考试笔试成绩、PBL奖励成绩等形成性评价体系对中国医科大学留学生药理学教学效果进行客观评价。结果表明,PBL+LBL新型教学方法可激发学生学习兴趣、提高学习主观能动性、增强学生分析与解决问题的综合能力,为医学留学生药理学教学提供了值得推广与应用的新型教学模式。

关 键 词：药理学 留学生教育 教学方法

分 类 号：R96]