文献类型：期刊文章

作　　者：张继生[1] 周惠新[1,2] 谭腾飞[1]

机构地区：[1]湖南师范大学体育学院,湖南长沙410000 [2]湖南人文科技学院体育学院,湖南娄底417000

出　　处：《武汉体育学院学报》

基　　金：国家社会科学基金项目(16BTY061);湖南省教育科学"十二五"规划项目(XJK015BTW011)

年　　份：2017

卷　　号：51

期　　号：1

起止页码：67-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：身体在人类的认知过程中发挥着至关重要的作用,是具身认知理论的基本主张。采用现象学的研究方法,从具身认知视角对武术教学进行相关性研究。在辨析具身认知理论生成进路的三个主题:"即身体、情境、认知"的基础上,现代武术教学呈现出"生命性、具身性、身心统一性"的具身意蕴。为了通过武术教学提升学生体质健康和社会适应力,掌握武术运动技能及培养健全人格,进而提高武术教学的质量。随着人们对现代武术教学认知思维、教学理念、教学方法及教学话语等方面的关注,具身认知理论将成为诠释、解决武术教学发展困惑中的重要参考。

关 键 词：武术教学 身体哲学 具身认知  情境

分 类 号：G852]