文献类型：期刊文章

作　　者：戴莉[1] 钟姝[2] 刘翔平[1]

机构地区：[1]北京师范大学心理学院,应用实验心理北京市重点实验室,北京100875 [2]中国农业大学心理素质教育中心,北京100083

出　　处：《中国临床心理学杂志》

基　　金：2014年度国家社会科学基金重大项目(14ZDB157)

年　　份：2017

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：21-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSCD、CSCD2017_2018、CSSCI、CSSCI2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:研究汉语阅读障碍儿童的空间注意转换特征。方法:从小学三、四、五年级共446名学生中筛选出阅读障碍组29名,同时匹配年龄、智力水平、阅读水平相对的对照组儿童29名。采用经典的注意转换任务,比较两组儿童在不同线索和视野组合下的反应时差异。结果:在有效线索条件和无效线索条件下,汉语阅读障碍儿童左视野的反应时均显著长于右视野的反应时;而在无线索条件下,汉语阅读障碍儿童左右视野的反应时不存在显著差异。结论:汉语阅读障碍儿童空间注意转换存在左右视野不对称的特点。

关 键 词：阅读障碍  注意转换  缺损特点  

分 类 号：R395.1[心理学类]