文献类型：期刊文章

作　　者：王红艳[1] 梁小利[1] 包锐[1] 陈劲松[1] 张先庚[1]

机构地区：[1]四川护理职业学院

出　　处：《护理研究（下旬版）》

基　　金：四川省教育综合改革试点项目(第三批);编号:川教改办[2016]4号;2016年度四川省教育科研资助金项目;编号:川教厅办函[2016]56号;四川护理职业学院院基金项目;编号:2016JGY14

年　　份：2017

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：734-736

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：[目的]探究基于思维导图的PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。[方法]采取整群抽样法抽取2014级护理专科2个班的学生作为研究对象,随机分为观察组(n=79)和对照组(n=81),观察组采用基于思维导图的PBL教学模式,对照组采用传统教学法进行教学。采用自制教学效果调查表、中文版自我导向学习评价量表和章节理论考试成绩进行效果评价。[结果]观察组总体教学满意度、理论考试成绩、自我导向学习评价量表总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际关系技能各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]思维导图结合PBL教学法有利于学生对内科护理学知识的理解和记忆,提高学习效率,提升学生沟通技巧,有助于发展自主学习能力。

关 键 词：思维导图 以问题为基础的学习  内科护理 教学效果 教学满意度

分 类 号：G642.0]