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基于学生核心素养培养下的有效阅读教学——以一堂高中英语阅读课的教学设计为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学,江苏扬州225803
基 金：中国教育学会外语教学专业委员会"十二五"规划课题"高中生英语‘微技能’写作策略训练的实验研究"(课题编号:NAFLE 0412011);江苏省教学研究第九期重点课题"中学英语教学中英语文化导入的内容和方法研究"(课题编号:JK9-Z054)的阶段研究成果
年 份：2016
卷 号：16
期 号：24
起止页码：54-58
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：介绍英语学科核心素养的内涵,探讨基于培养学生核心素养的英语阅读课堂的基本特征。以《牛津高中英语》Module 10 Unit 3 Reading:Aids today的阅读课教学设计为例,从导入、读前、读中、读后等四个教学环节具体阐述如何在高中英语阅读课教学中培养学生的核心素养。
关 键 词：课程标准 核心素养 阅读课
分 类 号：G633.41[教育学类]
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