文献类型：期刊文章

作　　者：吴重涵[1] 张俊[1,2] 王梅雾[1]

Wu Chonghan Zhang Jun Wang Meiwu

机构地区：[1]江西省教育科学研究所 [2]北京大学教育学院

出　　处：《教育研究》

基　　金：国家社会科学基金"十二五"规划教育科学一般课题"制度化家校合作与儿童成长的相关性研究"(课题批准号:BHA140091)的阶段性研究成果

年　　份：2017

卷　　号：38

期　　号：1

起止页码：85-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：将家庭、儿童和学校层面的变量纳入同一模型中,探讨家长参与子女教育的阻碍因素。多层线性模型的回归结果发现,家庭、儿童和学校都会影响家长参与。家庭社会经济地位与家长参与的关系集中体现在父母的职业性质、母亲的受教育水平、家庭社会关系等因素上;学生年级和儿童留守状况显著影响家长参与;家长参与与学校的行为选择相关;学校对家庭、儿童特征与家长参与间的关系具有调节作用。基于此得出,家长参与具有阶层差异;家长的参与存在学校的选择性抑制;克服家长参与的阻碍,改进学校行为,有利于促进教育公平。

关 键 词：家长参与 阶层差异 学校抑制  家校合作

分 类 号：G459[教育学类]