文献类型：期刊文章

作　　者：张所帅[1,2]

ZHANG Suoshuai(School of Chinese Language and Literature, Beijing Normal University, 100875, China School of Chinese Language and Literature, HaiNan Normal University, 571158, Chin)

机构地区：[1]北京师范大学文学院 [2]海南师范大学文学院

出　　处：《全球教育展望》

年　　份：2017

卷　　号：46

期　　号：2

起止页码：58-66

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2017_2018、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：国际阅读素养进展研究(简称PIRLS)是由国际教育成就评价协会发起并组织实施的全球性学生阅读素养跨国(地区)和历时比较评价研究,每五年举行一次,2016年进行了第四轮阅读素养评价。回顾PIRLS阅读素养评价的发展历程可以发现,坚守与创新是其永恒的追求,通过梳理分析PIRLS阅读素养评价的设计理念和具体做法,可以为我国的母语阅读素养评价提供借鉴和参考。

关 键 词：PIRLS 阅读素养评价  坚守与创新  

分 类 号：G623.23[教育学类]