文献类型：期刊文章

作　　者：熊剑[1]

机构地区：[1]西南民族大学信息与教育技术中心,四川成都610041

出　　处：《西南民族大学学报（自然科学版）》

基　　金：中央高校基本科研业务费专项基金资助项目(2016SZYQN49)

年　　份：2017

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：50-58

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAB、CAS、CSA-PROQEUST、RCCSE、UPD、WOS、ZGKJHX、ZMATH、ZR、普通刊

摘　　要：针对传统网络教学缺乏个性化学习和深度学习的现象,基于建构主义学习理论,提出了面向MOOC的知识模型设计方案.从可视化角度对知识进行了分类,并在此基础上给出了知识模型的概念结构和数学表述.最后,基于该知识模型,分别论述了其静态特征和动态特征的可视化方法.实践证明,构建以面向MOOC的知识模型为核心的网络教学进程,能针对不同学习者个体,形成个性化教学;不仅能实现基本知识的教学,更能培养元认知能力,实现深度学习的目的.

关 键 词：MOOC  知识模型 概念结构  知识结构图 元认知 可视化

分 类 号：G434[教育学类]