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殊途同归发展素养——初中美术《用画笔触摸细节》同课异构教学研究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南省长沙市岳麓区教研室,410006
年 份：2017
卷 号：0
期 号：1
起止页码：70-75
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：当下，教育改革正在从“知识本位”时代转向“核心素养”时代，为同课异构的高效课堂研究提供了清晰的方向。同课异构教学的意义就是“殊途同归”，归于同一个目标：“为学生发展的学科素养”。同课异构教学的意义就是“百花齐放”，探索多个路径，展现不同的教学设计和教师风采。
关 键 词：同课异构 教学研究 学科素养 殊途同归 触摸 画笔 美术 初中
分 类 号：G420]
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